El jueves 20 de agosto a las 16:30 horas, se realizará en el Auditorio de la FCEN el coloquio final del espacio curricular Práctica Educativa en Matemática, a cargo de la estudiante Lorena Battelochi, quien opta por el título de Profesora de Grado Universitario en Ciencias Básicas con Orientación en Matemática. Lorena desarrolló sus prácticas educativas en instituciones de Educación Secundaria y en el Nivel Superior. En el ámbito de la educación secundaria, realizó sus prácticas en el Colegio Universitario Central;General José de San Martín; (CUC) y en el Colegio Tomás Alva Edison. Asimismo, en el Nivel Superior, desarrolló sus prácticas en nuestra Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, participando en los espacios curriculares Cálculo 2 y Elementos de Cálculo 2.
Práctica Educativa en Matemática
La Práctica Educativa en Matemática constituye el espacio de integración profesional con el que finaliza la formación inicial del profesorado. Durante este trayecto, los futuros docentes planifican, implementan y evalúan propuestas de enseñanza en instituciones educativas de distintos niveles, articulando los conocimientos disciplinares y didácticos construidos a lo largo de la carrera con situaciones reales de enseñanza.
Como parte de este proceso, cada estudiante realiza observaciones sistemáticas de las clases, diseña secuencias didácticas contextualizadas, participa en su implementación y analiza posteriormente su desarrollo, a partir de la reflexión sobre la propia práctica y de las devoluciones de los docentes tutores.
Este recorrido le permitió aproximarse a diferentes contextos educativos, reconocer las particularidades de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática y poner en diálogo los conocimientos disciplinares, didácticos y pedagógicos construidos durante su formación.
El coloquio final constituye la instancia integradora del espacio curricular. Durante su exposición, Lorena compartirá el recorrido realizado a lo largo de sus prácticas, las decisiones pedagógicas y didácticas adoptadas, los principales aprendizajes construidos, las dificultades afrontadas y las reflexiones surgidas a partir de la experiencia, dando cuenta de la evolución experimentada en la construcción de su identidad profesional como futura profesora de Matemática.
La comunidad universitaria queda cordialmente invitada a acompañar a Lorena en esta instancia académica, que representa el cierre de un importante proceso de formación inicial y, al mismo tiempo, un paso significativo hacia el ejercicio profesional docente.
